Глава Минобрнауки Ольга Васильева участвовала в собрании Совета по развитию социальных инноваций субъектов РФ, об этот сообщает пресс-центр ведомства. Мероприятие было посвящено теме «Инновационные проекты в сфере образования».
Во время заседания Васильева сообщила, каким образом министерство поддерживает новаторские проекты, реализующиеся на всех ступенях образовательной системы. При этом помощь оказывается как федеральным, так и частным организациям.
Глава Минобрнауки подчеркнула, что один из методов содействия – это присваивание учреждениям звания инновационной площадки. Данный статус уже есть в образовательных заведениях в Северной Осетии, Республике Татарстан, таких областях как Ярославская, Томская, Ульяновская и многих других.
По словам Васильевой, 100 школ, находящиеся в 35 субъектах РФ, были отобраны по результатам конкурса. На их развитие ассигновано 100 млн. рублей.
Для высшей школы существует проект, который направлен на повышение конкурентоспособности лучших отечественных университетов на мировом уровне. Он носит название «Вузы как центры пространства создания инноваций».
В сфере среднего профессионального обучения тоже вводятся новшества. На данный момент внедряется план по переквалификации штата, согласно текущим стандартам и технологиям, - подытожила Васильева.
Комментариев: 3 RSS
1 пространственно центрированный локально Васильевич 17-12-2016 22:06
Вижу, что без ФГОСов-3 уже нигде не обходится: ну согласитесь: "Вузы как центры инноваций" не звучит без инклюзивной добавки. И она появляется, знаменуя собой косноязычие партийно-комсомольских пионерок: «Вузы как центры пространства создания инноваций». В обшем, "наш паарвоз в_перёд летит".
Я, кстати, действительно думал, что министром назначат бывшего директора музшколы с его педагогикэ во мну. Но жизнь, как учил великий Сталин, богаче любой схемы.
2 На 19-12-2016 00:24
Чем дальше в лессссссссс ... , тем больше дроффффффффф ... "перекуют" по плану переквалификации штата, согласно текущим стандартам и технологиям? Однако. Интересно, в каком это будет измерении
3 Васильевич 24-12-2016 01:04
Ознакомился с документацией одной школы в ХМАО. Они утверждают, что у них соответствие ФГОС-2 полное. Разобрало простое любопытство. На самом деле взяли какой-то сургутский учебник по беспредметной педагогие, написанный человеком с паранойяльно-систематизирующим бредом на темы педагогики (вербализация даже безотчетных и неконтролируемых действий учителя выдается за прорыв в самоанализе, а каждый шаг учителя необходимо классифицировать по произвольным общелогическим параметрам: анализ или анализ с синтезом, при этом творчески направленный или репродуктивный, мало того - отнести к неустановленным классификациям компетенций, брр!). И довольны.
Самоанализ урока (схема) нанимает 4 страницы, выполнение - страниц 40. Кто из органов образования разрешил такой идиотизм, неизвестно. Учителя, скорее всего, стреляются по одному.
В что будет при введении ФГОС-3?