Реформа в системе российского образования, наверное, не закончится никогда. Пока Минобрнауки РФ разрабатывает новые стандарты общего образования, внедряет в обязательную школьную программу новые предметы, проводит различные пилотные эксперименты и т.д., знания школьников оцениваются по старинке – пятибалльной шкале оценок. В этой ситуации обратить внимание чиновников на данный нюанс решили участники экспертно-аналитического семинара, который проходил Белгороде. Участниками семинара были педагоги, ведущие специалисты, эксперты из многих областей Центрального федерального округа, а также представители Московского института проблем образовательной политики «Эврика». Все собравшиеся обсуждали - почему стандарты общего образования меняются, а критерии оценки его качества остаются прежними. Также участниками был поднят вопрос - какие показатели должны применяться для оценивания знаний школьников, которые позволили бы в дальнейшем судить о реальных результатах современного образования?
Новые образовательные стандарты в корне меняют весь уклад школьной жизни. Модернизация делает ставку не только на знания, умения и навыки, которые ученики традиционно получали на уроках, но и на достижение несколько иных результатов - это умение учиться, находить решение в нестандартной жизненной ситуации вне школьных стен, налаживать деловой контакт с людьми. И результаты эти предполагается оценивать наряду со знаниями основных дисциплин.
Роман Селюков - заместитель директора Института проблем образовательной политики «Эврика» города Москвы отметил: «Показатели, по которым оценивают детей в школах, и показатели, по которым можно оценивать успешность человека в жизни, абсолютно не сходятся. Что важно в системе образования? Чтобы ребенок набрал 100 баллов в ЕГЭ или нести ответственность за то, что с ним происходить через 10, 12, 15 лет после школы, насколько он успешно социализируется, насколько он успешно реализует себя в профессии?..»
По окончанию двух дневных дискуссий участники семинара сошлись в едином мнении, что на сегодняшний день нет ни четкой системы, ни даже простого инструментария, с помощью которого можно было бы оценивать новые результаты качества образования, эта система должна выращиваться снизу, на уровне регионов.
Выстроить модель новой оценки качества образовательного процесса в масштабах всей страны планируется к 2015 году. Но уже сегодня можно с уверенностью сказать, что состоять она будет из передовых разработок регионов.
Комментариев: 10 RSS
1 Аноним 02-05-2012 00:31
Способности и наследственность отдельных детей будем приписывать школе?
2 Аноним 02-05-2012 20:13
"Реформа в системе российского образования, наверное, не закончится никогда."
Да она давно и с треском провалилась, эта реформа.
какая-то реанимация умершей бабушки. Оживить покойника нельзя. Умер, так умер.
3 Аноним 02-05-2012 20:19
"Чтобы ребенок набрал 100 баллов в ЕГЭ или нести ответственность за то, что с ним происходить через 10, 12, 15 лет после школы, насколько он успешно социализируется, насколько он успешно реализует себя в профессии?..»
Ну и что? Будем заранее оценивать (ещё в школе), как он потом через 10 лет? По своему усмотрению? Ах, позвольте, Фёдор Иванович, сдаётся мне, что через 10 лет Вы не сможете, и вот Вам удовлетворительно.
"Модернизация делает ставку не только на знания, умения и навыки, которые ученики традиционно получали на уроках, но и на достижение несколько иных результатов - это умение учиться, находить решение в нестандартной жизненной ситуации вне школьных стен, налаживать деловой контакт с людьми."
а это как будет происходить? "Случайно" организуем ученику дома короткое замыкание, пожар или потоп, а лучше отвезём его в тайгу? Выжил, значит умеет находить решение в нестандартной ситуации. Вернулся из тайги, значит умница.
4 Василиса 03-05-2012 00:13
Поистине, "благими намерениями вымощена дорога в ад." Кто бы объяснил как это в школе оценить и сделать долгосрочный прогноз на далёкую перспективу каждого ученика? Найдёт ли он себя в жизни или ...Да, это называется - не могу остановиться.Я про Минобрнауки.
5 Аноним 03-05-2012 00:45
Даешь каждой школе экстрасенса! Нет денег? Организуем курсы повышения квалификации и хотя бы на астролога подготовим. Можно на кофейной гуще... В Хоргватс на практику... Всех, кто не хочет, обозвать старым, ни к чему не годным баластом и отправить на пенсию, как отставшим от жизни и неспособным нести ответственность за судьбу подрастающего поколения.
6 Аноним 03-05-2012 01:49
КАК ОБЕЩАЛ/belashov и Белашов Сергей Ильич - автор на ПРОЗА.ру - Вы ли это? Судя по тому, что на ПРОЗА.ру Вы собираете именно в манере КАК ОБЕЩАЛ все комментарии с этого сайта...
1)http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc_biography/9335/Белашов
2)http://samlib.ru/b/belashow_s_i/provokator.shtml
3)например:http://www.proza.ru/2012/04/10/1933
и страница http://www.proza.ru/avtor/belashov&s=10 г-на Белашова=КАКОБЕЩАЛ на ПРОЗА.РУ, куда он обычно помещает многие комментарии с этого сайта. Материал собирает? Соратник г-на Анпилова?
7 Училка 03-05-2012 11:33
А как же тогда быть с опытом, который, как известно, "сын ошибок трудных"? Для ошибок, а, следовательно, и для наработки опыта, нужны не только "школьные годы чудесные" и связанные с ними учебные ситуации, но и "суровая проза жизни". Как передовики педпроизводства справятся с этой задачей? Какие ещё реформы отреформированной, но не реанимированной системы образования нам предложат? Нет, коллеги, на пенсию и побыстрее! Мой отсталый мозг отказывается воспринимать всё это...
8 Васильевич 04-05-2012 00:38
Вместе с тем, это уже мы проходили с известным результатом. А именно: каждая учительница интересовалась судьбой выпускника и частенько писала в милицию раз по пять на каждого, кого заметали ее доблестные сотрудники.
А характеристики вплоть до 90=х? А изучение в быту, на отдыхе? При этом требовалось выпытывать о планах на будущее и отмечать это в педагогической переписке с самим собой, чтобы при случае сказать о б. школьнике "знаете, а он никогда в космонавты и не собирался, то ли дело его сосед по парте Валя Котик..." Посмотрите воспоминания учительниц свежеизбранного - вы на полном серьезе считаете, что они это в памяти удерживали?
Результат - сегодняшнее поколение с 35 до 60.
Тяжело и похмельно мстящее учителям за сказки КПСС.
А верить не надо было...
9 Элла 08-05-2012 11:14
ПРИГЛАШАЕМ ВАС ЗАОЧНО ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В
МЕЖДУНАРОДНЫХ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ
ПО ЮРИДИЧЕСКИМ, ФИЛОЛОГИЧЕСКИМ, ПЕДАГОГИЧЕСКИМ, ФИЛОСОФСКИМ, ЭКОНОМИЧЕСКИМ, ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ, СОЦИОЛОГИЧЕСКИМ И ПОЛИТИЧЕСКИМ НАУКАМ
РАБОЧИЙ ЯЗЫК: русский, украинский, английский, румынский, польский.
ФОРМАТ КОНФЕРЕНЦИИ: конференция проводится заочно с изданием печатного сборника материалов конференции и публикацией материалов на сайте.
СЕКЦИИ: юридические науки, филологические науки, педагогические науки, философские науки, экономические науки, психологические науки, социологические науки, политические науки
СРОКИ: конференции проводятся ежемесячно. Сроки уточняйте, пожалуйста, на нашем сайте http://sconference.org/index/prinjat_uchastie/0-15.
РЕГИСТРАЦИЯ: для участия в конференции необходимо подать заявку об участии; доклад, соответствующий тематике секции; квитанцию/чек об оплате; для студентов ВУЗов – рецензию научного руководителя.
Оргкомитет: http://sconference.org
On-line анкета участника: http://sconference.org/index/anketa/0-3
Подробности и образцы документов на нашем сайте: http://sconference.org/index/prinjat_uchastie/0-15
10 Аноним 08-05-2012 11:26
"По окончанию двух дневных дискуссий участники семинара сошлись в едином мнении, что на сегодняшний день нет ни четкой системы, ни даже простого инструментария, с помощью которого можно было бы оценивать новые результаты качества образования, эта система должна выращиваться снизу, на уровне регионов." - Давайте, регионы! Дерзайте, регионы! Идите туда, не знаю куда, и оценивайте то. не знаю что... А вам приличные деньги за что платят?