Некоторые выпускники школ считают, что главной проблемой российского образования является неспособность педагогов заинтересовать учеников в предмете. Однако это палка о двух концах, так как, например, Маша с удовольствием занимается литературой, много читает, а вот Васе эта же литература скучна, ему гораздо интереснее проводить различные опыты на уроках физики и химии. Получается, что дело не в учителях, а в заинтересованности каждого школьника.
Конечно от учителя зависит многое. Педагоги, умеющие превратить процесс обучения в увлекательную игру, веселые по жизни привлекают к себе детей, зажигают в них луч света, вместе с этим учащиеся с удовольствием посещают уроки такого педагога и легко усваивают учебную программу. Слишком строгие и серьезные педагоги, владеющие большими знаниями, труднее находят общий язык с подростками.
Кроме учителей большое влияние на детей оказывают собственные родители. Дети – лицо родителей. Всестороннее развитые родители хороший пример для любознательных детей.
Выходом из ситуации является активное привлечение в школы молодых энергичных специалистов. Также современным педагогам нужно находить индивидуальный подход к каждому ученику. При необходимости родителям нужно прибегнуть к услугам репетиторов.
Комментариев: 10 RSS
1 Сергей 07-09-2011 18:20
Согласен. Но сколько нужно учителю терпения, сил для актёрского мастерства. На одного ребёнка да. На класс? Вот если бы количество часов для ставки уменьшили и зарплату увеличили, может таких творческих педагогов выделилось бы гораздо больше.
2 Евсютин Сергей 07-09-2011 18:36
Заблуждаются, эти некоторые выпускники школ, которые считают, что главной проблемой российского образования является неспособность педагогов заинтересовать учеников в предмете.
Это только следствие. Главная проблема российского образования является неспособность российских учителей добиться достойной оплаты своего труда и повышения социального статуса.
По отношению к средней зарплате в экономике, российские педагоги фактически получают в 3-5 раз меньше, чем зарубежные коллеги. А по закону природы – подобное воспитывает подобное. И, как хорошо было известно еще в древности, нищий учитель может воспитать нищего ученика. Для особо несогласных и непонимающих вот одно из многочисленных неоспоримых доказательств. Производительность труда в российской промышленности уступает западным странам в 4-6 раз, а зарплата в 15-20 раз, то есть за одинаковое количество продукции российский рабочий и инженер также фактически получает в 2,5-5 раз меньше зарубежных коллег.
Во сколько российские педагоги позволяют себе платить меньше в сравнении со своими зарубежными коллегами, таких воспитали и учеников, которые, став взрослыми, позволяют платить себе во столько же раз меньше.
Законы психологии и поведения людей, в том числе и «подобное воспитывает подобное» - действуют также обязательно, как и законы физики, причем без исключения во всех странах и во все времена.
Примерно 95% наших воспитанников будут воспроизводить то поведение, которое они наблюдали в образовательных учреждениях. Около 5 % людей обладают природной предприимчивостью, они в основном и преуспели в последние два десятилетия.
Для воспитания поведения в обществе более важное значение имеет именно образовательное учреждение, а не семья. Ведь образовательное учреждение является первой общественной структурой, с которой сталкивается ребенок. Но в силу недостаточности своих качественных знаний о законах развития общества и психологии людей учителя привыкли ответственность перекладывать на кого угодно: на государство, власть, семью и т.д.
3 Аноним 07-09-2011 20:03
А и Б сидели на трубе.
Выводом из ситуации является С, которое ещё не влезло на трубу.
(Явно заказная статья о пользе молодых (хотел, по привычке, написать - специалистов. Но, чаще, этот оборот будет - ложь, ибо они имеют "липу" - разного уровня пропитки).
Владимир Павлов
4 Аноним 07-09-2011 20:33
"Хороший учитель всегда умеет заинтересовать ученика"
А зачем?
г. Фурсенко сказал, что УЧИТЬ надо того, кто и так интересуется предметом.
Одного из 10. Остальным - не надо. Да и - НЕ ВЫБЕРУ на ЕГЭ.
Владимир Павлов
P.S. Это только бестолковые американцы стараются заинтересовать ВСЕХ своим предметом.
5 Сергей - Сергей 08-09-2011 11:23
Всё это зависит и от учителя, и от ученика, и от родителей ученика. Искать однозначный ответ, на мой взгляд, бессмысленно.
"Выходом из ситуации является активное привлечение в школы молодых энергичных специалистов". Кто бы поспорил с тем, что если бы так случилось, то было бы хорошо!
Вот только мне очень интересно: в чём суть этого "привлечения"? И ещё: у меня сложилось впечатление, что нынешнее государство российское не заинтересовано в образованном поколении. Их дело - труба. А наше, похоже, - "труба". Во всяком случае, пока правит этот режим.
6 Васильевич 08-09-2011 11:32
Сейчас хороший учитель в зарплате не нуждается и сам приносит деньги из дому в школу, с оборота заинтересовывает всех учащихся сразу махом, потому что не требует психолого-педагогической аттестации 70 % олигофренов в классе и готов играть в "ненуачё нормальные дети" до второй пенсии...
7 ирина 31-01-2016 03:15
Позвольте согласиться с тем, что заинтересованность ребенка зависит от учителя,который может заинтересовать и преподать свой предмет понятно и с любовью,а другому только отмахаться.
8 Зоя Николаевна 06-05-2017 18:32
Если говорить о заинтересованности ученика в школьном предмете, то учитель здесь играет наиважнейшую роль:
1) необходимо создать, хотя бы в классе, среду самообучения.
2) предоставить ребёнку свободу выбора дидактического материала и время его изучения. Думаю, это может создать любой учитель.
3)педагог должен быть стратегом процесса самообучения ребёнка.
4) педагогу необходимо научиться наблюдать за каждым ребёнком в ходе их самообучения. Уверяю вас, коллеги, этот процесс самообучения для педагога является глотком чистого воздуха "самоуважения". Вы сами убедитесь в том, как прекрасен и интересен каждый ребёнок, в котором Вы для себя обязательно найдёте Вами неосознаваемые качества. А вообще, почитайте-ка лучше мои статьи на моём сайте https://etnorazum.ru
Думаю, в таком довольном малом количестве 178 научных статей, около 60 электронных книг и 168 чек-листов, отражённых в 50 лендингах, Вы обязательно найдёте полезности. Вся эта работа выполнена за срок, меньше, чем за год одним человеком. ДЕРЗАЙТЕ!
9 Васильевич 06-05-2017 23:11
Вы бы не могли для начала свои фантастические уроки (самые понятные вам фрагменты) выложить в ютьюбе? Сильно подозреваю очередную "Педагогикэ во мну", далекую от понимания мотивации в учебе.
Кстати, если вы не рисование преподаете, то как с контрольными мероприятиями по предмету? Дети сами себе ставят отметки?
10 Васильевич 06-05-2017 23:20
Прошу прощения.
По теме: логической версией заголовка, его импликатурой (кто понимает) выступает утверждение "Любой ученик всегда может стать заинтересован учебой по предмету". Сразу видно идеальное библиотекарско-крупское преувеличение способностей выдуманного и отвлеченного фантастического ученика. Жизнь гораздо беднее этой радужной схемы. Клянусь всеми классами коррекции, которые пришлось видеть в жизни. Напомню, что их инклюзировали в обычные классы, чтобы решить проблему нехватки зданий для вспомогательных школ.