Реформа сферы образования России продолжается. Так в скором времени система высшего российского образования возможно претерпит новые изменения. Уже сейчас многие вузы РФ хотят отказаться от стандартной схемы сдачи выпускных госэкзаменов и написания выпускной квалификационной работы или диплома, при этом сейчас университеты сами решают, какую форму выпуска применять в своих стенах.
В настоящее время чиновники работают над созданием для бакалавров универсального варианта комплексного экзамена по шести основным дисциплинам, которые входят в ядро любой бакалаврской программы по любому направлению. Однако в настоящий момент пока не ясно, какие именно шесть предметов будут обязательными, так как кроме общих стандартов высшего образования многие высшие учебные заведения страны ведут подготовку по своим индивидуальным стандартам. Вместе с тем, Фурсенко сообщил, что программу данного экзамена будет разрабатывать Рособрнадзор в рамках федеральной целевой программы развития образования на 2011–2015 годы. Кроме того планируется повысить индивидуальную ответственность людей, которые проводят аттестацию.
В настоящее время эксперты и чиновники Минобрнауки активно обсуждают необходимость введения независимой оценки знаний на всех уровнях образования. По мнению многих, внешняя оценка уровня знаний школьников и студентов позволит установить реальные результаты образованности молодых граждан страны.
Даже министр образования и науки РФ подчеркнул, что нынешний госэкзамен является не самым эффективным способом проверки полученных знаний, и поэтому необходимо срочное введение независимой оценки выпускников вуза. Более того, Фурсенко считает, что бакалавры и магистры должны проходить и общественно-профессиональную аттестацию. «Во внешней оценке должны участвовать и представители учредителя вуза, и профессионалы из той отрасли, к которой относится вуз», — заявил Фурсенко.
Сейчас Рособрнадзор создает центры независимого тестирования, в которых бакалавры смогут проходить государственную итоговую аттестацию.
Григорий Канторович - проректор Национального исследовательского института ВШЭ заметил, что к нововведению есть очень много вопросов, так как все детали его пока не известны. Он подчеркнул, что нововведение не принесет никакой материальной выгоды, так как все затраты по проведению экзамена вуз берет на себя и из своего бюджета оплачивает работу всех членов экзаменационной комиссии.
Комментариев: 13 RSS
1 Аноним 17-11-2011 16:59
Очередная утопия.
2 Аноним 17-11-2011 18:06
придурки. так, скоро в россии все без вышки останутся.
3 Тимур 17-11-2011 19:31
сеобщая компьютеризация, которая захлестнула современную Россию, оказывается, не так хороша, как кажется на первый взгляд. Это объясняется тем, что школьники вместо получения полезной информации, помогающей повышать уровень знаний, посещают сайты, которые оказывают негативное воздействие на несформировавшуюся нервную систему подростков - http://www.eduhelp.info/page/shkolnikam-rossii-budet-zakryt-dostup-k-razvlekatelnym-sajtam
4 Васильевич 17-11-2011 19:38
А оне чертовски последовательны, эти батеньки. Но хе-хе, так сказать, не замедлит асимметричный народный ответ. И опять 102% 100-балльников в уважаемом Дагестане! Вот кто в магистратуры и поступит.
5 Аноним 17-11-2011 22:49
Независимое тестирование... Не знаю, как оценить эту статью. Создается кормушка...
То ли дела у нас настолько плохи, что эти тесты позволят выявить откровенный брак в обучении... Ведь и ежику понятно, что не дадут плохо написать выпуснику!(совсем другой вопрос - качество тестов).
То ли хотят не стандартами, а тестированием задавать направление образованию, ведь от стандартов отказались. "Многие высшие учебные заведения страны ведут подготовку по своим индивидуальным стандартам". И вы думаете, что от хорошей жизни вузы, всегда работающие по госстандартам, решили вести подготовку по индивидуальным стандартам? Похоже, своих стандартов не нашли.
А теперь будут тесты по направлениям подготовки и ответы к тестам в ВКОНТАКТЕ. И самыми продаваемыми книгами станут книги по подготовке к тестам. И учиться будут только для того, чтобы сдать тесты. И знания получать только в объеме тестов. Зато какой можно провести мониторинг качества подготовки!
И все станут(заставят!) сочинять тесты по своему предмету и вводить их в тестовую оболочку. По каждому предмету тест в 20 вопросов с выбором ответов. По несколько вариантов правдоподобных неверных ответов в одном вопросе и несколько различных копий вопросов, чтобы студенты не составили банк ответов. Такие тесты по каждому модулю(не менее двух в семестр) по каждому предмету. 160 вопросов по одному предмету в семестр. Теперь умножьте на количество предметов.
Но, главное, тесты не стимулируют вдумчивое изучение предмета. И не все проверяют...
6 Васильевич 17-11-2011 22:58
Зато голосовать учат. Помните: кролики и удавы? Сели-встали, сели-встали, сели - кто за? Принято единогласно! Умный мужик писатель Фазиль Искандер...
7 лесоруб 18-11-2011 11:01
Кто знаком с федеральными государственными образовательными стандартами ВПО тот знает,что в основе их требований к результатам освоения образовательных программ лежит новая придумка,а именно, выпускник должен теперь не как раньше знать и уметь,а обладать компетенциями(общекультурными и профессиональными) коих в разных стандартах определено разное количество,но в среднем порядка трех десятков.Теперь вопрос,кто из этих умных придумщиков ответит мне каким образом на государственном экзамене,проводимом в форме тестирования по шести дисциплинам, можно определить уровень овладения выпускником этих самых компетенций?.На любом экзамене в настоящее время(по старым стандартам)оценивается уровень знаний,в первую очередь,и за эти знания выставляется та или иная оценка.Пусть Кузьминов и его команда расскажет нам,каким образом их ноу-хау позволит выполнить требование стандарта и определить наличие (или отсутствие ) этих компетенций у выпускника.При этом по логике вещей нужно оценивать уровенеь освоения выпускником каждой из тридцати компетенций,установленных в стандарте,а затем уже по совокупности этих оценок определить достоин ли он получить документ о высшем образовании или уровень его компетенций не позволет это.
8 Аноним 18-11-2011 11:07
Ну ведь понятно же, что "компетенции" - это всего лишь слово. Вместо известных и проверенных "знания, умения, навыки" (почти совпадают по объему). Ведь не звучит старенькое и немодное рядом с "модернизация", "инновации". А умным преподавателям в вузе раз плюнуть - синонимом модным заменить.
9 Иван Петрович 19-11-2011 09:18
Поддерживаю Лесоруба.
"Пусть Кузьминов и его команда расскажет нам,каким образом их ноу-хау позволит выполнить требование стандарта и определить наличие (или отсутствие ) этих компетенций у выпускника."
Компетенции - это очередное словоблудие. Они НЕИДЕНТИФИЦИРУЕМЫ, НЕОПРЕДЕЛЕНЫ, НЕИЗМЕРЯЕМЫ.
Новые стандарты загнали высшую школу в тупик
10 Васильевич 19-11-2011 19:53
По поводу компетенций выше всё абсолютно правильно критикуется, переменная с переменным значением.
Допустим, общая речевая компетенция, обладающая статусом пропускной ко всем остальным. Ну и что, если ее не обнаружится? Прекращать экзамен? Не Россия, а Питер Брейгель...
11 Аноним 20-11-2011 19:57
Да нет, в "свете" "логики" реформ образования по-фурсенке всё закономерно: физкультура, место России в мире, ОБЖ, чтение, письмо и разговорная речь - и зашибись, быдло на потоке!..
12 Васильевич 23-11-2011 20:50
Терминологически дали маху. Не разговорная, а дикое деревенско-птушное просторечие, сопряженное с известными умственными началами, если мягко сказать.
13 Аноним 29-11-2011 00:51
Опять реформы!..
http://www.argumenti.ru/social/n316/139229