Никому не нужено образование по системе, которую так упорно внедряют в нашей стране последние 20 лет. Ученик никому ничего не должен, наказывать никак нельзя, с урока удалять нельзя, даже если он не дает никому заниматься, даже при том, что есть дежурный учитель в школе, охрана и завучи; на второй год оставить нельзя - никто не оплачивает эту работу;

теперь еще нельзя говорить, что ребенок неправильно делает задание, ответ неверен, вообще ничего не делает - это будет понижением его самооценки; двойки да и тройки тоже нельзя ставить, хотя тройка=удовлетворительно, т.е. удовлетворяет минимальным требованиям; руководство многих школ попросту усаживается на кормление при условии дележки с чиновниками, и вовсю использует все фонды в своих интересах - ремонт, закупку парт, экранов и т.п. делают родители, а списываются денньги государственные или фонда за якобы выполненные работы.

Директор должен стать выборной должностью, т.к. это самый действенный рычаг противодействия коррупции.

А пока что УЧИТЕЛЯ - СТРЕЛОЧНИКИ: недоучки, неумехи, виноваты во всем, включая последнее предложение Фурсенко строго спрашивать и с них за поведение учеников. НИКТО БОЛЬШЕ В ЭТОМ НЕ ВИНОВАТ. С самых бесправных спрашивают за то, что они вопреки всему продолжают пытаться обучать детей.

Учеников лишают права полноценного выбора: вместо 18 предметов только 6, а не 10 как утверждают, потому что 4 из этих 10 (лично я признаю правомерность и нужность в физкультуре и ОБЖ, против курса "РОссия в мире-это просто дополнительное обобщающее пособие, проект ... ) и при том даже из одной группы предметов опять только 1. Лишают права не выбирать профильный класс - а если человек хочет изучать набор из 15 предметов и все на базовом уровне? Т.е. его вынуждают получать это образование за плату. Почему новый стандарт ухудшает финансовое положение ученика и его родителей?

Почему нет в школе астрономии и необязательной становится информатика (это означает, кстати, что в основной школе 5-9 класс ее тоже можно не преподавать), история (при этом столько слов о патриотическом воспитании) и т.д. и т.п.

Не в запятых только дело, и авторы стандарта и всей этой реформы-оптимизации прекрасно это понимают.

Экономить на нищих проще всего. До поры.