Сократить... Такое ощущение у нас в правительстве занимаются только обрезанием.., хотя большинство православные.

Похоже, через некоторое время мы Фурсенко будем вспоминать только добрым словом. Судя по тому, что говорит новый министр, высшее образование скоро будет недоступно для обычных людей.

Я начинаю скучать по Фурсенко, чёрт возьми. 200-250 тысяч!!!! Пусть людям сначала зарплаты повысят, а потом и цены поднимают. Я, к примеру, не в столице живу, а в обычном городке со средними зарплатами - мне ещё кредитов не доставало. И вообще, зачем ЕГЭ придумывали изначально? Чтобы дети, не имеющие средств на оплату высшего образования, при помощи хорошего балла на ЕГЭ могли поступить на бюджет. А сейчас и тут "урезают" места! ЖУТЬ. Слов нет.

Где тут те фантазёры, которые все грехи валили на Фурсенко? Дескать, его уберут - и заживём...

................ОХРЕНЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕЕТЬ...........

Зачем учиться? Рабам образование не нужно, все копать!!! Оказывается Фурсенко-то был золотой!

Растят нацию тупоголового скота ...

"Глаза - зеркало души". Посмотрите в глаза нового министра. Жутко становится. Полное безумие во взгляде.

Для нас главным критерием отбора все-таки является ЕГЭ. С каждым годом проходной балл в вузе повышается. Например, в прошлом году на специальности "экономика" и "менеджмент" он был 77-80 баллов, на "автоматизацию технологических процессов" - 66.

Ну а с подачи нового министра и новых веяний совсем скоро по всем ЕГЭ будет максималка.

UJIF-фу.

Чинодральство - вещичка обманчивая, раззадоренное начальствие может первому чинодралу и дать полизать и т.д.

Так что поосторожнее с восторгами по поводу "металлиста".

По поводу министра ничего не могу сказать, поскольку "Российской газетой" даже не пользуюсь.

Лучше быть идиотом среди нормальных людей, чем нормальным среди таких идиотов, каких на этом сайте засилье. И почему Вы, придурки, в таком количестве и единстве здесь кучкуетесь? И всё Вам не так, и министр один - другой не такой. Из пустого в порожнее переливаете, шума много, да только пустота внутри..."Величайшее бедствие цивилизации - учёные дураки". "Саранча сама по себе не наказание Господне, она становится наказанием, когда её много. Так же и дураки". Откуда только Бернард Шоу знал, что в России будет вот такой сайт для Вас, тупоголовое большинство, а? А предводитель Ваш, Васильевич, на самом деле не дурак. Ипотажа многовато, конечно, но без него стадо останется без вождя и не будет блеять в унисон. А, значит, всем будет скучно. Покедова, чувачки!

Прощай немытая Россия,

Страна рабов,страна господ,

И вы мундиры голубые

И вы послушный им народ!!!!!

Ю.М. Лермонтов

"...Последние годы в образовании всё делалось абсолютно правильно и привело к улучшению всех процессов!.."

Наличие универсальных кванторов в речи (все, всех) да еще и с восклицательным знаком говорит о качестве высказывания больше, чем другие слова.

Мне кажется сначала стоит сделать другой имидж работы слесарем, дворником, грузчиком, водителем, а уж потом говорить об ограничениях на высшее образование. У меня все до одного 11-классини как огня боятся не поступить в ВУЗ. Не потому что все хотят учится, а потому что боятся что попадут в "отбосы" общества - так они думаю о людях без высшего образования.

Идеи правильные у нового Министра, но не достаточные! Необходимо вообще отказаться от Бесплатного Высшего образования!!!

Я получила среднее образование в советские годы и достойно получала работая по профессии, но позже эта з/п превратилась в гроши и чтобы зарабатывать более-менее достойно пришлось учиться сейчас, за деньги. Именно по этому своему ребенку я, одинокая мама, стараюсь дать это пресловутое высшее образование. О каком повышении может быть речь, если сейчас мы обе студентки и это ЖУТКО дорого!!!!! Необходимо повысить КАЧЕСТВО САМОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, что бы преподавательский состав учил как следует,горел желанием передать студентам свои знания, а не впаривал им свои методички за деньги перед сессией, да сажать взяточников, которых там пруд пруди. Как говориться, неча на зеркало пенять............ Начните с себя, а умной молодежи у нас много. Сегодняшнему министру, наверное, мама тоже говорила: "Учись, сынок, не будешь лопатой кидать!"

Э.Золя. "Жерминаль". Именно такой способ расправы. Вспоминать жутко.

Куда пойти учиться? НПО нет, средне-специального нет, высшее обрежут. Без специальности и стажа кому молодежь нужна? Силовикам зарплату подняли, вот и пусть ловят и сажают. МВД и УИН спасут Россию

Вы, уважаемый, в отличие от ряда, хорошо сказали про кванторные истероидные определители ВСЕ, ВСЕГДА, но приняли собеседников за себя, умного, и , стало быть, недоговорили (написано правильно, замечание для образованщины).

А зря. Ведь за ними стоит реперспективное неполное владение объектом пристрастия, которое заклинательно и дологически удерживается в чисто вербальной модальности истерического "Я".

Мудрая часть нашего народа знает присловье про "если бы у бабушки..." Молчу-молчу, сейчас время иллюзий и... все опять всегда у себя умные...

Я думал, что умственная натуга тебя одолела, но крестьянские кишки в голове знаменитого кружковца сери-сери выдержали первый натиск думания и не лопнули. Я оптимист. Все еще впереди!

Ну и ну. С точностью наоборот сейчас в стране нужно сокращать число вузов, а количество студентов, обучающихся за счет государства увеличить. Как это не понять и не видеть?

У меня дочь 14 лет....Были планы и надежды...Сейчас возникает разумный вопрос : за 1 миллион получать профессию выгоднее и качественнее НЕ в России. Мы жители Дальнего Востока - нам выгоднее в китае учиться 120 тыс/руб в год (учеба+проживание+питание) в итоге получаешь 2 языка (англ+кит) и специальность.....Так же как вариант универы прибылтийских стран....

Молодец Дмитрий Викторович! Он все правильно говорит! Лишь бы сил у него хватило, совершить намеченное.

Вузы надо сокращать! Например, из выпускников педагогических университетов не более 20 процентов идут работать учителями, остальные идут работать куда угодно ... проститутками, стриптизерами! Зачем было их учить в вузе за счет государства? 250 тыс. в года за обучение - вполне разумная цена, соответствующая средней зарплате в регионах России. Для Москвы, конечно, надо бы тыщ 500, не меньше.

Успехов новому Министру и решительности во всех его начинаниях!!!

Марья Ивановна, так подкиньте министру идею устроительства в педвузах домов терпимости. Пусть дополнительную профессию получают по старой советской традиции.

Дураки в Австралии культурные и не суются туда, где ни в зуб ногой...

А университеты там платные, как и везде.

Для гопоты из молдаванского "зарубежья" есть хорошее объяснение: надо жить в странах, где налогов хватает на содержание вузов, а если налогов не хватает, то и появляются непосредственно платные вузы и оплаченные никакие "дипломы". Одно спасибо богу, что сразу все дипломы купленными оказаться не могут, т.к. --ец наступает обычно раньше. Переплюнет Россия и этот закон?

На 73 - хорошо сказано, Сергей!

Евгения (№74), в Новосибирске остро не хватает рабочих специальностей, предприятия готовы бесплатно обучать за свой счет токарей, машинистов, стропальщиков и т.д. Зарплата рабочего 30 - 50 т.р. А наша молодежь протирает жопу в вузах обучаясь за счет государства никому не нужным компптенциям! Мы вынуждены брать на работу узбеков и таджиков с плохим знанием русского, платить им белую зарплату и обучать. Где наша молодежь??!!! Должны быть барьеры на пути к высшему образованию или интеллектуальные или финансовые. Поддерживаю Ливанова! Если не прикроют лохатроны под вывеской "Вузы", наш ждет КАТАСТРОФА!

Да пошел этот Ливанов на х... Только где мне рабочих взять? Есть заказ, есть деньги, есть работа ... нет рабочих ((((

А кто их выбирает, и в честной борьбе?

Мне кажется, что всевозможные Вани-Вани и Т.П.

Никто спрос и предложение не отменял. Если Вам требуются рабочие Вы их получите, стимулируйте. НО у человека должно быть право учиться. Любой здравомыслящий человек, получая образование, должен думать о том куда он пойдет работать. И если получив образование, он не сможет устроиться, пойдет рабочим.Сокращая финансирование школ и вузов, мы будем увеличивать финансирование тюрьм, потому как кушать человек хочет каждый день.И если он не может заработать - он будет воровать и отбирать у тех у кого много.

"Потому что педагогикой сотруТничества увлеклись: притворились, что учат и учатся. Из этого коматоза путь один - шоковая терапия. И без наркоза."

Ой, Васильевич, как будто терапия эта что-то изменит. Вроде, и педагогики сотруТничества стало даже как-то больше, а не меньше. Так к чему нам такая усиленная терапия сотруТничества да без наркоза? Раньше олигофрены в школах седьмого вида учились (во всяком случае у нас в городе), потом их устраивали на работу на швейную фабрику (девочек, куда устраивали мальчиков, я просто не в курсе, не довелось встретить, а вот соседка с УО у меня была в детстве); а теперь я вижу каждый год в учреждении, где работаю, деток с диагнозом ЗПР (УО стоит под вопросом), которые идут в массовые школы все без исключения и учатся там до получения аттестата. Врачи говорят: "И попробуй только кому диагноз УО выставить!" А педагоги говорят: "И попробуй только намекнуть родителям на школу седьмого вида!"

Меня это анонимное рыло уже тем порадовало, что ОНО из этой стихии, как написано, и выглянуло. Оччень живенько получилось... Портрет маслицем.

Бедный Васятко ерепенится, задевает его за что-то еле живое. Угомонись, старче. Ведь правда, не дурак, а мудрости с годами не нажил. Жаль старичка.Яркая иллюстрация образованщины.

И Васильевича-полудурочка на ноль помножит.

Если слова заговорили, то налицо тяжёлое психическое расстройство. Лечиться надо.

Все эти дебильные реформы образования - не случайность. Это реализация определенного курса развития страны, определенного видения ее будущего. А какое это видение - проговаривается иногда реформаторами.

Реформа образования и модернизация страны - по стопам Гитлераhttp://www.newsland.ru/News/Detail/id/553044/cat/42/

В сети Новосибирского государственного технического университета появилась статья, которая вызвала активную дискуссию среди ее пользователей. Думаю, такое никого не оставит равнодушным. Пугает лишь то, что эта информация не так уж распространена. И в один прекрасный момент Российский народ уже ничего не сможет сделать... (2008 г.)

«Работаю я в неплохой школе, имею высшую учительскую категорию. Настало время переаттестации, и отправился я на курсы повышения квалификации учителей. Первая же лекция повергла меня в такой ужас, какой я не испытывал, наверное, с 1993 года. Два хорошо упакованных, очень благополучных человека лет пятидесяти, один профессор, другой кандидат (педагогических наук, разумеется) очень бодро и совершенно серьезно рассказывали вещи, от которых у меня, да и у весьма либеральных в политическом смысле учителей, присутствовавших в аудитории, шевелились волосы на голове. Временами раздавались нервные смешки. Следует пояснить, что оба лектора еще и успешно зарабатывают деньги в фирмах, занимающихся мониторингом качества образования. Эти двое излагали цели и задачи среднего образования в России, официально утвержденные на уровне правительства. Главными авторами их являются Греф, Кудрин и Фурсенко. Фурсенко - министр образования, но появление в этом списке Грефа и Кудрина нуждается в пояснении. Оказывается, в 2004 г. правительство РФ пришло к выводу, что система образования не может сама себя реформировать. Следовательно, надо продавить, то есть сломать эту систему, извне (все места в кавычках являются точными цитатами речи лекторов). Поэтому пригласили Грефа и Кудрина.

Отправной точкой этой реформы стал 2000 год, когда по данным международных исследований выяснилось, что качество образования в современной России находится на 37-м месте из 42-х возможных. Правда, понятие качества образования здесь употребляется в не совсем привычном нормальным людям смысле. Тут полагают, что качественное образование это такое, которое можно непосредственно применять в повседневной жизни. Понятно, что научное мировоззрение, которое вырабатывала советская школа, невозможно применить для торговли помидорами на рынке. Большим недостатком старой системы оказалось и то, что 90% знаний, получаемых школьником, были выработаны до 1950 г. и эти знания являются слишком академическими.

Итак, руководство страны решило сделать наше образование современным. Прежде всего, было четко сформулировано желаемое (реформаторами) место России в мире. Россия это не страна, поставляющая ресурсы и гастарбайтеров, как Украина и Молдавия, но в то же время и не страна с инновационной экономикой (к таким счастливым землям относятся США, Швейцария и др.), а государство, в котором производится то, что изобретается в первом мире. Следовательно, России нужны не научные работники, а квалифицированные рабочие. А наш народ хочет в ВУЗы . сейчас туда поступает 65% выпускников школ. Значит, следует переломить ситуацию. Официально была поставлена задача сделать так, чтобы в ВУЗ поступало не более 30% выпускников, еще 45% - в колледжи (бывшие техникумы), 20% - в технические лицеи (ПТУ), ну а 5% остаются на тех, кто никуда после школы учиться не пойдёт.

Одновременно ставится задача свести высшее образование к бакалавриату, причем в перспективе не четырехлетнему, а трех- или даже двухлетнему, так как только на 2-3 года можно прогнозировать потребность в специалистах с высшим образованием. Приоритет государства состоит в том, чтобы количество магистров было не более 10% от выпущенных бакалавров. Простой расчет: 30% выпускников школ поступают в ВУЗы, из них менее 1/10 попадет в магистратуру. Итог: менее 3% выпускников школ получат полноценное высшее образование, впрочем, полагаю, несравнимое с нормальным пятилетним. В марте 2007 г. принят закон, окончательно вводящий двухуровневую систему высшего образования. При этом государство гарантирует возможность получения бесплатно только бакалаврского высшего образования. В магистратуре, в идеале , придется учиться за деньги. Система образования должна быть построена так, - говорили нам, - чтобы человек, окончивший любую ее ступень, чувствовал себя недоучившимся.

С 1 сентября 2007 г. введен в действие закон об обязательном 11-летнем среднем образовании (вместо обязательного 9-летнего неполного среднего). Нам прямо разъяснили, что это предвыборный ход, и что наше государство, по своему экономическому развитию, неспособно содержать 11-летнее среднее образование. Для сокращения расходов на образование (что якобы является целью любого государства ) будет найден обходной путь. Уже 11 сентября 2007 г. Государственная дума должна рассмотреть разработанный министерством образования федеральный стандарт среднего образования. В этот стандарт включен объем образования примерно на три с минусом. Именно этот стандарт и будет финансироваться государством. Он официально не предусматривает возможности поступления в ВУЗ. Все дополнительные занятия войдут в школьный компонент , который будет оплачиваться родителями. То есть подготовка к получению высшего образования станет исключительно платной. Лектор сообщил нам, что любая семья может тратить 10-20% своего дохода на образование. На вопрос юной и наивной учительницы: А если этого не хватит? - ей ответили: Надо больше зарабатывать!

Одна из задач, которая официально ставится перед учителями, - сделать так, чтобы школьник сознательно отказался от поступления в ВУЗ и стал делать горизонтальную карьеру , ведь в Германии, стране автомобилей, самая престижная профессия - автомеханик . Кроме того, мы узнали, что сын нашего лектора, профессора с молодых ногтей , поступил в институт ( ну, вы понимаете, я там договорился), был исключен из ВУЗа со второго курса и пошел торговать спортивной одеждой, а теперь он состоялся и хочет стать театральным критиком, просто для души.

По новому стандарту следует отказаться от: научности, фундаментальности и системности образования старой советской школы, так как то была конвейерная система, при которой школьник терялся за предметами. Не нужны также: авторитет учителя, государственность и коллективизм. Надо исходить из практикоориентированности, полезности получаемых знаний и модульности (у школьника должен быть индивидуальный образовательный маршрут).

Среди необходимых качеств, которые новый учитель должен привить ученикам фигурировало критическое мышление. Кто-то спросил: Если школа теперь должна воспитывать сборщика автомобилей, то зачем нужно критическое мышление? Лектор разъяснил, что под критическим мышлением здесь понимается умение рационализировать свою производственную операцию, и более ничего!

Еще мы узнали, что олимпиадники и медалисты государству не нужны. Это личные достижения школьников, а государству нужно поголовное освоение того самого стандарта, который на три с минусом , а также: чтобы выпускник был физически здоров, ну, чтобы торс у него был, как у нашего президента; - чтобы он работал (имеется ввиду, работал руками, а не головой, ведь наука в России этим стандартом не предусмотрена); - чтобы он не сидел на шее у государства. С этой целью было решено ввести пять новшеств: - нормативно-подушевое финансирование образовательных учреждений; - сетевую организацию образовательной системы; - независимую оценку качества образования; - государственно-общественное управление образовательными учреждениями; - новую систему оплаты труда педагогов.

Вот эта программа и реализуется.

"Вот эта программа и реализуется."

Так оно всем и понятно.

Я просто удивляюсь, откуда берутся люди среди учеников и родителей, которым такая программа нравится.

КОНСПИРАЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ УЖЕ ТЕМ ХОРОШИ, ЧТО ПОЗВОЛЯЮТ НЕ ДУМАТЬ. НЕ СОПОСТАВЛЯТЬ. НЕ АНАЛИЗИРОВАТЬ. А ПОЛУЧАТЬ ГОТОВЫЙ ВЫВОД. ПУСТЬ ДАЖЕ ИНОЗЕМЦЫ И РЕШИЛИ ОТСОБАЧИТЬ ВЕЛИЧИЯ У РОССИИ... НО ПОЧЕМУ ИМЕННО ЖОРЫ БОЯТСЯ - ВЕДЬ ПРОДОЛЖАЕТСЯ РЕФОРМАМИ ВОЗМОЖНОСТЬ ЖИТЬ СРЕДИ ДУРАКОВ В ПРИБЫВАЮЩЕМ КОЛИЧЕСТВЕ И ЧУВСТВОВАТЬ СЕБЕ КОМФОРТНО ПО НАРАСТАЮЩЕЙ?

ПРОТЕСТ-ТО В СВЯЗИ С ЧЕМ? РЕВНОСТЬ К МИСКЕ?

Подставь, шофер, шину - будет тебе газ, поедешь обедать по правильному адресу.

Плохие. Они и не инженеры вовсе, а только в свои липовые советские и постсоветские (еще хуже) дипломы, впечатлительные наши, заглянули.

Хорошие инженеры трудоустраиваются без проблем.