В поселке Приамурский, который известен разве что тем, что в нем регулярно появляются проблемы с отоплением, живет скромная 15-летняя девочка Вика Боровинская, которой надоело замерзать на уроках и постоянно болеть из-за того, что температура в школьных помещениях едва дотягивает до 10 градусов.Далее...

По тем предложениям, которые сделаны Министерством образования можно с чистой совестью назвать министра и его команду предателями России. Далее...

Часть 2. Мир ЧЕЛОВЕКА и РАЗУМА.

Давайте вернёмся от мира желаний-ПРЕДСТАВЛЕНИЙ-грёз лженауки, вбитыми в сознание КАЖДОГО как устойчивые СТЕРЕОТИПЫ в нормальный мир и попробуем перейти от векового положения «Наклонились» в положение «Встали» и вернуться в

Мир РАЗУМА.

В таком положении обнаруживаются удивительные вещи!Далее...

Часть 1. Перевёрнутый мир.

Могут ли слепые принимать законы для зрячих?

О «человеческом зрении»

Мы обычно не отдаем себе отчета в том, что умению видеть учатся, что оно не приходит автоматически. Однако, мы смотрим глазами, а видим сознанием.Далее...

В Москве, 31 января, открылась выставка, посвященная 300-летию со дня рождения Михаила Ломоносова. Выставка «Архангельский обоз» представляет уникальное культурное наследие и традиции родины великого ученого.

Легендарное путешествие Ломоносова из Архангельской губернии в Москву детально воссоздали в столичном музее декоративно-прикладного и народного искусства. Иконы, которые освещали весь путь Ломоносова, предметы быта и, конечно, знаменитый зипун великого ученого - все это можно увидеть на выставке, приуроченной к 300-летию Ломоносова.Далее...

Уважаемые коллеги!

На сегодняшний день в интернет сообществе разгорается широкое обсуждение НОВОГО ЗАКОНА ОБ ОБРАЗОВАНИИ и в частности НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ.

Как указывается в пояснительной записке на сайте ФГОСДалее...

Есть простой, но очень эффективный способ.

Обращаюсь ко всем заинтересованным лицам - от школьных учителей до министра образования. Хотелось бы, чтобы это письмо прочитали и президент, и председатель правительства России. Это очень важно! Для всех важно.Далее...

Барак Обама в своём выступлении перед Конгрессом поблагодарил Россию за то, что мы им «утёрли нос» в 1961 году. Благо, аналитики (головы) и Конгресс США хорошо поработали и выявили главную ПРИЧИНУ Далее...

Откуда пришло и куда движется наше образование.

Российская система образования в целом, и гуманитарного, в особенности, переживает сегодня далеко не самые лучшие времена. И причина тому не в переходе на ЕГ и болонскую систему, а в том, что, гордо рассуждая о реальных или мнимых достоинствах старой советской системы образования, мы так толком и не поняли - в чем эти самые достоинства состояли. Так или иначе, но сейчас мы быстро движемся к тому, чтобы заменить их не сильными сторонами западной образовательной системы, но в первую очередь – ее недостатками.Далее...

Лженаука на службе западных друзей России

Долго искали виновных в развале образования в России. Наконец-то нашли. УРА!!! – пожилые учителя (см. http://svpressa.ru/society/article/37287/#comm).

Кормчий нашего образования – ГУ ВШЭ, ссылаясь на исследования Г.С.Ковалевой (зам.дир.ФИПИ – второго кормчего) делает такой грустный вывод для учителей со стажем и сетует на то, что мы не слишком радикально с ними расстаёмся.Далее...

Чуть ли не каждый день мы узнаём о речах очередного чиновника, по факту обращённых к широкой публике, но по смыслу явно предназначенных «своим». И Замминистра экономического развития РФ Олег Фомичёв, тут не пионер — явление это уже укоренилось. Далее...

Ну, что же, господа учителя (и прочие бюджетники), поздравляю. Доголосовались за «Единую Россию»? Нет, конечно, извините, я не про Вас лично, уважаемый(ая), Вы, конечно, голосуете по уму. Но ведь учителя (врачи и пр. бюджетники) – главный «голосовательный ресурс» ЕР! Получите благодарность. Ну, то есть, реформу старшей школы (не говоря о прочем). Главный идеолог реформы академик РАО А. Кондаков прямо говорит: у нынешних абитуриентов и студентов не хватает знаний профильных, профессиональных, но при этом у них «огромное количество избыточного знания». Они, понимаете ли, слишком много лишнего знают. А ведь меньше знаешь – лучше спишь!

Интеллигентнейший академик наш, разумеется, не блатной и не вертухай, но логика его, в конечном счете, нисколько от лагерного правила жизни не отличается.

Я в свое время работал в вузе, преподавал. Потом оттуда ушел – не в последнюю очередь потому, что надоело «дорабатывать» за среднюю школу, в которую наши студенты, судя по всему, не ходили. Рассуждали как-то на семинаре об истории. Чувствую – они «во времени» плавают, масштабов не осознают. Спрашиваю: а люди и динозавры вместе на Земле жили? Образуется дискуссия: ну, они же кино смотрели. Интересуюсь: а динозавры – они в нашей эре или до нашей эры жили? Опять дискуссия. Тогда спрашиваю: а «наша эра» – она, вообще, с какого года началась? Опять спорят. А я тогда преподавал (вернее, должен был преподавать) философию. Какая философия, о чем вы? В школу, ребята, сходите, для начала. Вуз наш был технический, студенты – математики-программисты. «Избыточного знания» (по формулировке А. Кондакова) у них явно не хватало. Правда, закон Ома и ?-1 знали (проверял).

Кто-то из наших выдающихся конструкторов (если не ошибаюсь, Туполев) сказал: советская техника была создана людьми, воспитанными на русской гуманистической культуре XIX века. Воспитанными на Толстом, Гончарове, Достоевском, Гоголе, Салтыкове-Щедрине, Белинском, Мусоргском, Левитане… И, конечно, на Лобачевском, Менделееве, Жуковском, Пирогове… Очень много у наших научно-технических столпов и светочей было «избыточного знания»! Теперь жалуемся – мол, советскую науку и технику развалили, угробили… Ну да, конечно, те, кто ее делали, на фронтах погибли, в лагерях сгнили за свое «избыточное знание». Спасибо тов. Сталину. Теперь в педагогических академиках у нас А. Кондаков (конечно, не Л. Выготский же), у него с «избыточным знанием» все в порядке – нет его.

Вообще-то, это знание («избыточное») именуется «общей культурой», эрудицией.

С этим, конечно, беда. Если верить результатам опроса, проведенного несколько лет назад ВЦИОМом, 1/3 наших граждан уверена, что Солнце вращается вокруг Земли, еще 1/3 – что радиацию можно уничтожить кипячением… и т.д. Зачем людям «избыточное знание»? Ну, реально, зачем инженеру знать, когда Пушкин родился? И кто такой, вообще, Пушкин? На фиг он, Пушкин, инженеру? Тем более, Достоевский или Андрей Платонов? И на фиг филологу знать Второе начало термодинамики? Избыточное знание, ясен пень.

Школьники перегружены? – Конечно, кто спорит. Но уж Партии и Правительству будьте верны!!! «Россия-в-мире», чтоб вы знали! Никак не избыточно знать, что Россия в мире имеет особое место, у нее особый путь… не китайский, конечно, но уж никак и не европейский! Скажете, этого курса еще нет, он еще не написан? Будьте спокойны, именно так и напишут. Ей-богу, готов поспорить.

«Специалист подобен флюсу» – сказал Козьма Прутков. То же самое, насчет «профессионала», куда подробнее прописал К. Маркс. Он, конечно, нынче не моден, его труды, насколько можно судить, для А. Кондакова – «избыточное знание». Зато академик точно знает, кто нынче «востребован». Оказывается, широко образованный, культурный человек не востребован никем – ни семьей, ни экономикой, ни государством. Не нужен он никому. Востребован человек «успешный». Еще «патриот», голосующий «как положено», очень даже востребован. На соответствующие «воспитательные» внушения не жаль учебных часов. Ну, что же, пусть внедряют в школу свой «патриотизм». Желательно поскорее и порешительнее. Потому что чем скорее внедрят – тем скорее эта затея провалится. Никакого другого результата воспитательные потуги партии и правительства иметь не могут и не будут – это уж будьте уверены.

И, наконец, немного цитат из выступления уважаемого академика на заседании Государственно-патриотического клуба на тему:

«Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения в образовательном процессе как один из приоритетов Послания Президента Российской Федерации. Предложения по реализации».

… «вопросы, которые сейчас играют особо актуальный характер» …

«дети три года назад получили в руки книгу, в которой было написано о России и о том, какое место она играет в современном глобальном мире»…

Как вам русский язык академика? Вопросы играют характер! Россия играет место!!!

«Среди базовых национальных ценностей российского общества я хочу выделить только несколько. Я уже говорил о том, что впервые они сформулированы преемственными по отношению ко всему тысячелетнему периоду истории России. Мы исключаем отсечения, которые были в 1917 и 1991 годах».

Вот. 1991 год – «исключаем отсечение». Вы еще помните тот год? – Забудьте. Непатриотичный год тогда выдался. Исключаем.

P.S.

Позвольте немного в сторону, не могу удержаться. На том же Заседании, где выступал цитированный А. Кондаков, видный единоросс Г.П. Ивлиев с придыханием цитирует понятно кого: «Путин призвал к этому вообще-то всех единороссов, когда встречался с руководством нашей партии первого октября. И я сейчас, когда транслирую это своим однопартийцам на каких-то мероприятиях, это прошло как бы не главной линией. А Путин совершенно точно сказал: «Вы обязаны бороться за повышение оплаты труда в образовании и культуре. Вы должны уделить внимание своей деятельности культуре, образованию, здравоохранению». И это стандарт уже для политиков, региональных и местных. И его надо культивировать, в том числе и со стороны общественности».

Вы понимаете, Путин призвал «бороться за повышение оплаты труда в образовании и культуре»!

Я балдею, я тащусь, меня плющит и колбасит. Кто с кем должен бороться, позвольте узнать? Идите, уважаемые учителя, позанимайтесь дзю-до, потом выходите на честный бой за повышение оплаты труда.

Я направил на сайт свое предложение по спасению малокомплектных школ на селе, которые в России ежегодно закрываются сотнями. Вот текст:Далее...

Член Союза юристов образовательных учреждений Наталья Васильева ответила на самые актуальные вопросы, волнующие студентов в настоящее время: за что имеют права отчислять, а за что нет; проблемы с местами в общежитиях; про льготы и стипендии; имеют ли право студенты переводиться в другие ВУЗы и многие другие. Далее...

С введением новых государственных образовательных стандартов я уволюсь из школы. Ищу работу. Какую? Да любую осмысленную: в любой коммерческой фирме, социальным работником. В конце концов, в юности меня очень привлекала работа санитарки в больнице: мытье полов, судна, добрые разговоры с больными людьми. Все это - гораздо более ценно, чем то, что на сегодняшний день мне предложило государство.Далее...

Россия, разрушив в результате рыночных реформ свою промышленность и сельское хозяйство, практически стала сырьевым придатком Запада. Однако есть еще в нашей стране что-то, что не позволяет безоговорочно отнести ее к странам третьего мира. Это – высокий уровень образования наших граждан. Он создает возможность для возрождения страны в будущем. Однако наши «патриоты» из «Единой России» решили покончить с этим безобразием.Далее...

Кто должен руководить образованием: государство или общество?

Совершенно независимо от того, чем закончится нынешняя «реформа образования» (а добром она точно не кончится), образование придется еще не раз реформировать, чтобы привести его к сколько-нибудь «нормальному виду».

Прежде чем браться за какие угодно преобразования в этой области, необходимо ответить на некоторые основоположные вопросы. Первый и главный вопрос: зачем вообще образование?Далее...

В статье «Садовничий: аналог ЕГЭ для вузов избавит от некачественных дипломов» http://www.rian.ru/edu_analysis/20101231/315800596.html

уважаемый ректор, бывший противником ЕГЭ, пишет: «Считаю, что ЕГЭ - это хороший институт контроля качества выпускников школ, и он необходим».Далее...

То, что жестоко каралось на Руси, стало основой системы власти.

Более того, было бы пол-беды, если бы было просто расхождение, по сравнению с которым викиликсы – отдыхают.

Совершенство в деле расхождения отмеченного достигло такого уровня, что – то, что скажет власть - есть и обязательно будет – НАОБОРОТ. Далее...

Прочитал статью-интервью с Фурсенко А.А. «Урок на всю жизнь» http://www.izvestia.ru/person/article3149939/ - «И что смешно - у нас есть министр мясной и молочной промышленности - и очень хорошо выглядит.

И мясная и молочная промышленность есть, мы ее видим и запах ее чувствуем." М. Жванецкий, 1982 г. Далее...