Беларусь вышла на 4-е место в мире по количеству выпускников ВУЗов
ЮНЕСКО подсчитало количество выпускников средне-специальных, высших учебных заведений, а также тех, кто получает следующее образование после окончания ВУЗа. В этом состязании Белоруссия заняла почетное 4-е место, уступив только Корее, Соединенным Штатам Америки и Чили.
По данным ЮНЕСКО в РБ на каждые 10 000 человек приходится 641 окончивший ВУЗ, или пошедший на дальнейшее обучение в аспирантуру, магистратуру и так далее.
По данному показателю Белоруссия значительно опережает Францию, Аргентину, Германию и другие страны.
Однако, Постоянная Комиссия по образованию, культуре и науке не только радуется этому показателю, но и несколько им обеспокоена.
В частности, зампред Комиссии отмечает, что такой рост выпускников университетов может быть связан с тем, что многие хотят просто получить диплом. А между тем республике необходимы не только выпускники ВУЗов, но и люди рабочих специальностей, которых могли бы готовить техникумы, колледжи и другие средние специальные учебные заведения.
Для того, чтобы нормализовать ситуацию, заместитель председателя Комиссии по образованию, культуре и науки предлагает ввести реформу образования, которая будет нацелена на отбор особенно мотивированных учеников еще в школе. По мнению зампреда, стоит ввести после 9-го класса только два обязательных экзамена — русский и белорусский языки. Те, кто решит сдавать только эти экзамены, после 9-го класса может поступить в любое профильное училище или колледж. Те же из учеников, кто видят себя в будущем студентами ВУЗов, должны будут сдавать два дополнительных экзамена — например, иностранный язык и историю или физику и математику.
Таким образом, полагает зампред Комиссии, уже на уровне 9-го класса можно будет понять, кто действительно хочет и может учиться в высшем учебном заведении, а кому будет более доступна и полезна рабочая специальность.
Комментариев: 1 RSS
1 Васильевич 08-09-2014 19:12
нормально - большинству трудно учиться в вузе, и даже невозможно. Поэтому стоит говорить о преступном снятии тормозов с этапа. А именно:
- работа с литературой, помимо учебников, не ведется и не контролируется;
- всячески искореняются как дидактический материал нестандартные задачи и проблемы (попробуйте с патентованными филологами обсудить проблему 4 лишних букв алфавита, с историками - кто первый отменил крепостное право в России, с математиками - ограничение на триаду системы линейных уравнений, с ботаниками - если у растений листья это легкие, то где у них тогда аналог кишечника и т.д.);
- отвратительная лекционно-семинарская форма вообще зацементировалась, перестали обсуждать ее вред , как будто от этого она стала полезнее;
- точки зрения, у каждого, прости господи, дерьма собачьего;
- педагоги вузов никак не страдают за качество работы, нет ее учета и контроля, процветает горлопанство и наглое очковтирательство;
и т.д.
Поражаюсь, как еще дипломы не по три копейки распродаются всем желающим.
С одним ограничением - не больше трех в одни руки.